【《风娃娃》第二课时教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握风娃娃帮助人们做事的几个具体事例。

- 学会正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解风娃娃的行为和情感。

- 培养学生分析问题、表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受风娃娃乐于助人的美好品质，懂得做事要讲究方法，不能只凭热情。

- 引导学生思考“帮助他人”与“方式恰当”的关系。

二、教学重点与难点

- 重点：理解风娃娃帮助人们做事的过程及其结果。

- 难点：引导学生体会风娃娃从“热心”到“懊恼”的情感变化，并理解其中的道理。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含课文插图、动画片段）

- 风娃娃、农民、小孩等人物头饰

- 小组讨论任务单

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们认识了谁？他做了哪些事情？”

2. 学生回顾课文内容，教师出示关键词卡片（如：吹动风车、吹跑风筝、吹散稻谷等）。

3. 请学生用一句话说说风娃娃是个怎样的孩子。

（二）精读感悟（15分钟）

1. 分段阅读：

- 教师带领学生逐段朗读课文，重点指导朗读语气（如：风娃娃高兴时的声音，被批评时的难过语气）。

- 引导学生找出风娃娃帮助别人的具体行为及结果。

2. 小组讨论：

- 问题1：风娃娃为什么帮助别人？

- 问题2：风娃娃帮助别人后，人们的反应是什么？

- 问题3：你认为风娃娃的做法对吗？为什么？

3. 交流分享：

- 每组派代表发言，教师适时点拨，引导学生明白“帮助他人也要讲究方式”。

（三）角色体验（10分钟）

1. 情景表演：

- 分组进行角色扮演，分别扮演风娃娃、农民、小孩等。

- 通过表演再现课文中的情节，让学生更直观地感受风娃娃的情感变化。

2. 情感体验：

- 教师提问：“如果你是风娃娃，你会怎么做？”

- 引导学生思考如何在帮助别人的同时避免造成麻烦。

（四）拓展延伸（5分钟）

1. 联系生活：

- 提问：“在生活中，你有没有遇到过像风娃娃一样的人？他们是怎么帮助别人的？”

- 鼓励学生结合自身经历谈感受。

2. 总结道理：

- 教师引导学生总结：帮助别人是好事，但要注意方式方法，不能盲目行动。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写话练习：

- 以“我眼中的风娃娃”为题，写一段话，描述你对风娃娃的看法。

2. 观察任务：

- 观察生活中有哪些人像风娃娃一样乐于助人，记录下来。

五、板书设计

```

《风娃娃》第二课时

帮助别人 → 心情愉快

不讲方法 → 反而惹麻烦

做事要用心 → 才能真正帮到别人

```

六、教学反思（简略）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对课文内容的理解。同时，引导学生思考“帮助他人”的方式，培养了他们的责任感和同理心。今后可进一步加强课堂互动，提高学生的语言表达能力和思维深度。

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备注：本教学设计为原创内容，适用于小学语文课堂教学，符合新课程标准要求，注重学生综合素养的提升。