【《课间十分钟》教学设计之六】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解课间十分钟的合理安排方式，掌握在课间时间进行适当休息和活动的方法。

2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生思考如何在有限的时间内提高学习效率与身心放松。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、科学安排生活的好习惯，增强学生的自我管理能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课间十分钟的重要性，学会合理安排课间时间。

- 难点：如何在实际生活中灵活运用所学知识，做到劳逸结合。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课间活动图片、时间管理小卡片等。

- 学生准备：每人一张“课间计划表”、笔。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们每天的课间十分钟都做了些什么？有没有觉得时间不够用？或者浪费了？”引导学生回忆自己的课间生活，并鼓励他们分享。

（二）情境创设（8分钟）

播放一段关于课间十分钟的短片或展示相关图片，内容包括学生在课间打篮球、读书、聊天、整理书包等场景。让学生观察并思考：哪些行为是合理的？哪些是不恰当的？

（三）小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题展开讨论：

- 你认为课间十分钟可以做哪些事情？

- 怎样才能让这十分钟过得更有意义？

- 如果你有时间，你会选择做什么？

每组派代表发言，教师适时引导，总结出课间活动的几种常见类型：身体活动、阅读、整理学习用品、与同学交流等。

（四）实践操作（12分钟）

发放“课间计划表”，引导学生根据自身情况填写一个合理的课间安排。例如：

- 第1分钟：整理书包

- 第2—4分钟：与同学交谈

- 第5—7分钟：阅读课外书

- 第8—10分钟：轻松活动（如伸展运动）

鼓励学生互相检查，提出建议，优化自己的计划。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调课间十分钟虽短，但合理利用可以为下一节课做好准备，也能缓解疲劳，提高学习效率。

（六）拓展延伸（2分钟）

布置课后任务：请学生回家后与家长一起制定一份“家庭课间安排表”，并记录一周内的执行情况，下节课进行分享。

五、教学反思：

本节课通过情境导入、小组合作、实践操作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自主管理意识。但在实际操作中，部分学生对时间管理仍存在模糊认识，今后可结合更多生活实例进行引导，帮助学生真正掌握合理利用时间的方法。

六、板书设计：

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一、什么是课间十分钟？

二、课间能做什么？

三、如何安排更合理？

四、我的课间计划表

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七、教学评价：

通过课堂表现、小组讨论成果、课后任务完成情况等多方面对学生进行综合评价，注重过程性评价，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。