【《棉花姑娘》公开课课件】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学会朗读课文，体会人物情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受“帮助他人”的美好情感，培养关爱他人的意识。

- 体会大自然的神奇与生命的成长过程。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物情感变化。

- 难点：引导学生感悟“助人”与“被助”的关系，提升情感体验。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频、动画）

- 生字卡片

- 教学挂图或实物道具（如棉花模型）

- 学生预习任务单

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示棉花图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它长在哪里？”

- 引导学生观察棉花的生长过程，引出课题《棉花姑娘》。

- 简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，进行认读练习。

- 分组讨论：课文讲了一个怎样的故事？

3. 精读理解（15分钟）

- 教师引导学生逐段分析课文内容，重点讲解关键句子。

- 通过提问引导学生思考：“棉花姑娘为什么生病了？”“谁来帮助她？”

- 结合多媒体展示棉花生长过程，增强直观感受。

4. 角色扮演（10分钟）

- 分组进行角色扮演，分别扮演“棉花姑娘”、“七星瓢虫”、“燕子”等角色。

- 通过表演加深对人物情感的理解，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 提问：“如果你是小动物，你会怎么帮助棉花姑娘？”

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己帮助他人的经历。

- 鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主题：帮助别人，快乐自己。

- 引导学生思考：在日常生活中，我们该如何关心和帮助身边的人？

- 布置课后作业：写一篇小短文，讲述自己帮助他人的经历。

五、板书设计

```

《棉花姑娘》

—— 一场温暖的相遇

棉花姑娘 → 病了 → 七星瓢虫 → 帮助 → 好起来

↓ ↓↓

需要帮助 助人为乐 快乐成长

```

六、教学反思（教师备课用）

本节课通过情境导入、角色扮演、小组合作等方式，充分调动了学生的积极性。学生在活动中不仅掌握了课文内容，还增强了情感体验。但在时间安排上可进一步优化，确保每个环节都能深入展开。同时，应注重个别学生的参与度，鼓励更多孩子表达自己的想法。

七、课后作业建议

- 读一读课文，试着给家人讲讲这个故事。

- 写一写：我帮助别人的一天。

- 查找资料：了解棉花的生长过程，制作一份小报。

八、教学资源推荐

- 《语文课程标准》相关年级要求

- 优质教学视频资源（如国家中小学智慧教育平台）

- 课外拓展阅读材料（如《小猫钓鱼》《小壁虎借尾巴》等）

九、教学评价方式

- 课堂表现评价（参与度、回答质量）

- 作业完成情况评价

- 同伴互评与自我评价相结合

十、教学亮点

- 注重情感教育，将课文内容与现实生活相联系。

- 采用多种教学手段，提高学生学习兴趣。

- 强调语言表达与思维训练，促进综合素养发展。

结语：

《棉花姑娘》不仅是一个关于植物成长的故事，更是一堂生动的情感教育课。通过这节课，孩子们不仅能学到知识，更能学会关爱与帮助他人，让爱在心中生根发芽。