【高中第一节语文课教案范文】一、教学

《荷塘月色》（朱自清）

二、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的结构和语言特点，掌握散文的描写方法。

- 学会赏析优美语句，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

- 引导学生联系生活实际，感受自然之美与情感之真。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者在动荡时代中对宁静生活的向往与追求。

- 培养学生热爱自然、珍惜当下的积极人生态度。

三、教学重点与难点：

- 重点：

分析文章的语言特色，理解作者的情感表达方式。

- 难点：

理解作者在文中所体现的复杂心理变化及深层思想内涵。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者背景，初步思考文章主题。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅荷塘月夜的图片，引导学生想象夜晚荷塘的美丽景象，并提问：“如果你置身于这样的环境中，你会有什么样的感受？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边标注自己不理解的地方，教师巡视指导。

随后，教师组织学生进行简要交流，分享初读后的整体感受。

3. 精读分析（20分钟）

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下

-

描述作者夜游荷塘的原因，引出“这几天心里颇不宁静”的情感基调。

提问：为什么作者选择在这样一个夜晚去荷塘？他当时的心情如何？

- 第二至第四段：

详细描写荷塘的景色，包括月光、荷花、柳影等。

引导学生关注作者运用的修辞手法，如比喻、拟人、通感等，体会其语言的艺术性。

- 第五段：

转入对历史人物的联想，表现出作者内心的孤寂与思索。

讨论：这段文字表达了作者怎样的情感？它与前面的景物描写有何关系？

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 文章中的“月色”象征着什么？

- 作者为何在结尾提到“热闹是它们的，我什么也没有”？这反映了他怎样的心境？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调本文不仅是写景散文，更是抒情之作。引导学生思考：在快节奏的生活中，我们是否也需要像作者一样，寻找一片属于自己的“荷塘”？

六、作业布置：

1. 写一篇300字左右的短文，描述你心中的一处美景，并尝试运用本文中的描写手法。

2. 阅读朱自清的其他散文，如《背影》《匆匆》，比较其写作风格。

七、板书设计：

```

荷塘月色

——朱自清

情感线索：不宁静 → 宁静 → 孤寂

写作手法：比喻、拟人、通感

主题思想：自然之美 + 心灵寄托

```

八、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解了课文内容，课堂氛围较为活跃。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以更好地提升学生的参与度与理解力。

备注： 本教案为原创内容，结合教学实际，注重启发式教学，旨在提升学生的语文素养与文学鉴赏能力。