【数九歌教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解“数九歌”的基本内容及其在传统文化中的意义，掌握其结构特点和语言风格。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论、表演等方式，增强学生对传统民俗文化的兴趣和理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“数九歌”的内容及表达方式，感受其语言之美。

- 难点：体会“数九歌”中蕴含的生活智慧和节气变化的规律。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音资料、数九歌文本。

- 学生准备：预习课文，查找“数九歌”的背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘数九’是什么意思吗？为什么人们要‘数九’呢？”引导学生思考，并播放一段关于“数九歌”的音频或视频，激发学生的兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师朗读《数九歌》，学生认真听并注意节奏和语调。

2. 学生自由朗读，初步感知歌词内容。

3. 教师引导学生找出“数九歌”的结构特点，如每句的字数、押韵方式等。

（三）深入理解（15分钟）

1. 分组讨论：

- “数九歌”讲的是什么内容？

- 每一句分别描述了哪一九的天气变化？

- 你从中感受到了什么？

2. 教师讲解“数九”的由来和意义，结合二十四节气知识，帮助学生理解“数九歌”背后的科学依据。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示不同地区的“数九歌”版本，比较异同，感受地域文化差异。

2. 鼓励学生尝试创作自己的“数九歌”，用现代语言表达季节变化。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“数九歌”不仅是民间歌谣，更是古人智慧的结晶。鼓励学生在生活中关注传统文化，传承和发扬民族精神。

五、作业布置：

1. 背诵《数九歌》，并尝试向家人介绍“数九”的含义。

2. 写一篇短文，谈谈你对“数九歌”的理解和感受。

六、教学反思：

本节课通过多种形式引导学生走进“数九歌”，不仅提高了他们的语文素养，也增强了他们对传统文化的兴趣。今后可结合更多民俗活动，丰富教学内容，提升课堂实效性。

备注：本教学设计注重学生的参与与体验，力求在轻松愉快的氛围中完成教学任务，实现知识与情感的双重收获。