【《十几减九》教案设计】一、教学

本节课的教学内容是“十几减九”，属于小学一年级数学课程中的加减法部分。通过本课的学习，学生将掌握“十几减九”的计算方法，并能熟练进行相关运算。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解“十几减九”的含义；

- 掌握“十几减九”的计算方法，如“破十法”或“想加算减法”；

- 能够正确、快速地完成“十几减九”的口算题。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、观察比较，引导学生探索和发现“十几减九”的规律；

- 培养学生的逻辑思维能力和数感。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生学习数学的兴趣；

- 培养学生合作交流、独立思考的良好习惯。

三、教学重点与难点：

- 教学重点：掌握“十几减九”的计算方法。

- 教学难点：理解并灵活运用“破十法”或“想加算减法”。

四、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件；

- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师创设一个生活化的情境，比如：“小明有13个苹果，送给小红9个，还剩几个？”引导学生用数学语言表达问题，引出“十几减九”的课题。

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作，直观感知：

- 学生拿出小棒，摆出13根，然后拿走9根，看剩下多少；

- 教师引导学生说说自己的操作过程。

2. 引导归纳，总结方法：

- “破十法”：把13分成10和3，先算10-9=1，再算1+3=4；

- “想加算减法”：因为9+4=13，所以13-9=4。

3. 小组讨论，分享方法：

- 学生分组讨论不同的计算方法，教师巡视指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：

- 完成课本上的“十几减九”练习题，如：11-9=？ 12-9=？ 14-9=？等；

- 学生独立完成，教师个别辅导。

2. 变式练习：

- 教师出示一些变化的题目，如：15-9=？ 17-9=？ 19-9=？；

- 学生尝试用不同的方法计算，鼓励创新思维。

3. 游戏活动：

- 开展“找朋友”游戏，将算式和答案配对，增强趣味性；

- 学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（四）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“十几减九”的两种主要方法，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高数学素养。

（五）布置作业（2分钟）

- 完成练习册上“十几减九”的相关习题；

- 回家后和家长一起玩“减法接龙”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计：

```

十几减九

13 - 9 = 4

方法一：破十法

10 - 9 = 1，1 + 3 = 4

方法二：想加算减法

9 + 4 = 13，所以13 - 9 = 4

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在动手操作和小组合作中掌握了“十几减九”的计算方法。但在实际教学中，仍有部分学生对“破十法”理解不够透彻，需要在后续教学中加强训练和引导。