首页 > 综合资讯 > 精选范文 >

幼儿园小班说课稿:捉迷藏

2025-07-09 19:50:44

问题描述:

幼儿园小班说课稿:捉迷藏,急到原地打转,求解答!

最佳答案

推荐答案

2025-07-09 19:50:44

幼儿园小班说课稿:捉迷藏】一、活动名称:

《捉迷藏》

二、活动设计背景:

在幼儿园小班的日常教学中,游戏是孩子们学习和成长的重要方式。通过游戏,孩子们不仅能增强身体协调能力,还能提升观察力、反应力以及与同伴之间的互动能力。《捉迷藏》是一个深受幼儿喜爱的经典游戏,简单易懂、趣味性强,非常适合小班年龄段的孩子。因此,我设计了这节以“捉迷藏”为主题的说课活动,旨在通过游戏激发孩子的兴趣,促进其多方面的发展。

三、活动目标:

1. 认知目标:让幼儿了解“捉迷藏”的玩法和规则,初步掌握游戏的基本步骤。

2. 能力目标:培养幼儿的观察力、反应能力和语言表达能力。

3. 情感目标:增强幼儿的集体意识和合作精神,体验游戏带来的快乐。

四、活动准备:

1. 教具准备:布置一个简单的游戏场地(如教室一角),设置几个遮挡物(如椅子、纸箱等)。

2. 材料准备:音乐播放器、计时器、小贴纸作为奖励。

3. 环境准备:确保活动区域安全,避免幼儿在游戏中受伤。

五、活动过程:

1. 导入环节(5分钟)

教师用亲切的语言引导孩子:“今天我们要玩一个特别有趣的游戏,名字叫‘捉迷藏’!你们有没有玩过这个游戏呀?谁来告诉我你是怎么玩的?”

通过提问激发孩子的兴趣,并简要介绍游戏规则。

2. 讲解规则(5分钟)

教师边示范边讲解:“我们先请一个人闭上眼睛数到10,其他人要躲起来。数完后,找的人开始找,找到后要说‘我找到你了’,被找到的小朋友就要出来。”

强调游戏中的安全注意事项,如不推挤、不跑太快等。

3. 游戏进行(10分钟)

教师组织幼儿分组进行游戏,轮流扮演“找人者”和“躲藏者”。在游戏过程中,教师适时引导,鼓励幼儿大胆表达,增强互动。

4. 总结分享(5分钟)

游戏结束后,教师邀请幼儿分享自己的感受:“你刚才躲的时候感觉怎么样?有没有找到别人?你觉得这个游戏好玩吗?”

通过交流帮助幼儿巩固对游戏的理解,同时提升语言表达能力。

六、活动延伸:

在区域活动中,可以投放一些布娃娃、玩具等物品,让幼儿继续进行“捉迷藏”游戏,进一步加深对游戏的兴趣和理解。

七、活动反思:

本次活动以游戏为载体,充分调动了幼儿的积极性和参与感。在今后的教学中,可以尝试加入更多变化,如“找不同”、“找颜色”等元素,使游戏更加丰富多样,满足不同幼儿的发展需求。

八、结语:

“捉迷藏”不仅是一项娱乐活动,更是一次充满乐趣的学习机会。通过游戏,孩子们在快乐中成长,在互动中学会合作,在探索中发展思维。希望每一位孩子都能在游戏中收获快乐与自信。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。