【李白《独坐敬亭山》教案范文】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解诗歌内容，掌握诗中关键词句的含义。

- 学习古诗朗读技巧，能有感情地诵读全诗。

- 了解诗人李白的生平及创作背景。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入体会诗中的情感与意境。

- 培养学生对古典诗词的兴趣和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人孤独却不失豁达的情怀，体会自然之美与心灵之静。

- 引导学生珍惜友情、热爱生活、保持积极乐观的心态。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，感受诗人的情感变化。

- 难点：体会“相看两不厌，只有敬亭山”所表达的深层情感。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、配乐、朗诵音频）

- 课文朗读视频或音频

- 诗人李白的相关资料卡片

- 黑板、粉笔、作业纸等

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道唐代有一位被称为‘诗仙’的诗人是谁吗？”

2. 引导学生说出“李白”，并简要介绍李白的文学地位和风格。

3. 出示《独坐敬亭山》的题目，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放配乐朗读，学生听读并跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏和停顿。

3. 教师抽查学生朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 理解诗意

- 教师逐句讲解诗句意思，引导学生结合注释理解词义。

- “众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：群鸟飞远，天空中只有一片孤云慢慢飘走。

- “相看两不厌，只有敬亭山。”：我与敬亭山彼此欣赏，互不厌倦。

2. 分析情感

- 提问：“诗人为什么说‘相看两不厌’？他当时的心情是怎样的？”

- 引导学生讨论，体会诗人内心的孤独与宁静，以及对自然的亲近之情。

3. 体会意境

- 展示敬亭山的图片或视频，让学生想象诗中描绘的景象。

- 鼓励学生用自己的语言描述自己心中的“敬亭山”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读

- 将《独坐敬亭山》与李白的其他作品如《静夜思》进行对比，分析其情感表达方式的异同。

2. 联系实际

- 引导学生思考：“在日常生活中，你有没有像诗人一样，独自一人时感到宁静或孤独？”

- 鼓励学生分享自己的经历，增强情感共鸣。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调诗人通过对自然景物的描写，表达内心的孤独与超脱。

2. 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

3. 布置课后作业：写一篇短文，描述你心中的一处“敬亭山”。

五、板书设计：

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李白《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

——孤独中的宁静，自然中的知己

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六、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生理解古诗内涵，激发了他们对古典文学的兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达能力和审美体验，提升课堂的互动性与实效性。