【《登高》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解杜甫《登高》的创作背景及其在唐代诗歌中的地位。

- 掌握诗中关键词句的含义，体会其语言艺术和情感表达。

- 学习并掌握古体诗的基本特点及赏析方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的诗歌鉴赏能力。

- 引导学生结合作者生平与时代背景，深入理解诗歌内涵。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人忧国忧民的情怀与人生感慨，培养高尚的情感和人文精神。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

- 重点：理解诗中所表达的深沉情感与哲理思考；把握诗歌的艺术特色。

- 难点：引导学生深入体会杜甫“沉郁顿挫”的风格及其思想内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、音频朗诵材料。

- 学生准备：预习课文，查阅杜甫生平及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你是否曾在某个高处感受到人生的渺小与壮阔？有没有哪首诗曾让你久久不能忘怀？”

引出杜甫《登高》，简介杜甫的生平及此诗的创作背景，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放配乐朗诵，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、节奏与情感。

3. 提问：这首诗给你最深的印象是什么？你能说出哪些意象？

（三）细读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗中出现了哪些自然景象？这些景象分别表达了怎样的情感？

- “万里悲秋常作客”一句中，“悲秋”有何深意？

2. 教师引导分析：

- “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”：描绘秋景，营造萧瑟氛围。

- “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：以宏大自然景象反衬个体生命的短暂与渺小。

- “万里悲秋常作客，百年多病独登台”：表达漂泊无依、孤独老迈之感。

- “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：抒发人生困顿与无奈。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 对比阅读：与《登鹳雀楼》《望岳》等杜甫其他作品比较，体会其风格变化。

2. 小组合作：尝试用现代语言改写诗句，谈谈自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：《登高》不仅是杜甫个人命运的写照，更是中国文人精神的缩影。它告诉我们：即使身处逆境，也要保持一颗坚韧的心。鼓励学生在今后的学习生活中，学会面对困难，珍惜当下。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《登高》。

2. 写一篇300字左右的短文，谈谈你对“人生如登高”的理解。

3. 阅读杜甫其他代表作，选择一首进行简要赏析。

五、板书设计

```

——杜甫

一、内容主旨：

悲秋之情 + 人生感慨 + 忧国情怀

二、艺术特色：

意象丰富，意境深远，语言凝练，情感沉郁

三、情感体验：

感悟生命，热爱生活，坚定信念

```

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进杜甫的内心世界，增强了他们对古诗的理解与感悟。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化解读的引导，提升课堂互动性与深度。