【《三峡的孩子爱三峡》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 理解课文内容，掌握文章中描写三峡自然风光和人文风情的关键词句。
- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，体会作者对三峡的热爱之情。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和情感美。
- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。
- 引导学生珍惜家乡、热爱生活，树立积极向上的价值观。
二、教学重点与难点：
- 重点：
理解文章的思想感情，品味语言特色，体会作者对三峡的深厚情感。
- 难点：
理解文中“孩子”与“三峡”之间的特殊关系，感悟作者对家乡的深情厚谊。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、三峡相关图片或视频资料、课文朗读音频。
- 学生准备：预习课文，查找三峡的相关资料，思考“你心中的三峡是什么样的”。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
展示三峡的图片或视频，让学生直观感受三峡的壮丽景色。
提问：“如果你生活在三峡，你会怎样描述它？你对它有怎样的感情？”
2. 引出课题：
“今天我们要学习一篇充满深情的文章——《三峡的孩子爱三峡》。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
学生自读课文，标出生字词，初步了解文章内容。
2. 整体感知：
提问：
- 文章主要写了什么内容？
- 作者为什么说“三峡的孩子爱三峡”？
3. 归纳总结：
课文通过描绘三峡的自然风光和人文风情，表达了作者对三峡的热爱之情，也体现了三峡孩子对家乡的深厚情感。
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段品读：
分段朗读课文，逐段分析：
-
描写三峡的自然景观，如山峦、江水、云雾等。
引导学生找出描写三峡的优美语句，并体会其意境。
-
写三峡的孩子如何与大自然相处，表现出对家乡的依恋。
引导学生理解“孩子”与“三峡”的情感联系。
- 第三段：
表达作者对三峡的赞美与热爱，升华主题。
2. 语言赏析：
- 找出文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并分析其表达效果。
- 如：“江水像一条银链，蜿蜒在群山之间。”
这里使用了比喻，形象地描绘了江水的形态和流动之美。
3. 情感体验：
引导学生结合自身经历，谈谈自己对家乡的情感，激发共鸣。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 小组讨论：
- 如果你是三峡的孩子，你会如何向别人介绍你的家乡？
- 你愿意为家乡做些什么？
2. 写作练习：
以“我眼中的家乡”为题，写一段话，要求写出家乡的美丽之处和你对它的感情。
（五）总结提升（5分钟）
1. 回顾课文
回顾文章的主要内容和表达的情感。
2. 教师总结：
《三峡的孩子爱三峡》不仅是一篇描写自然风光的文章，更是一首对家乡的深情赞歌。希望同学们也能像文中的孩子一样，热爱自己的家乡，珍惜身边的美好。
3. 布置作业：
- 完成课堂写作练习，下节课分享。
- 预习下一课内容，做好笔记。
五、板书设计：
```
《三峡的孩子爱三峡》
自然风光：山、水、云雾
人文风情：孩子与家乡
情感表达：热爱、依恋、赞美
```
六、教学反思：
本课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，激发学生对家乡的热爱。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提高他们的文学鉴赏能力。
