【中班科学教案奇妙的镜子】一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射影像。

2. 能力目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，体验探索的乐趣。

二、活动准备：

- 各种大小、形状的镜子（平面镜、圆形镜、椭圆形镜等）

- 小玩具或图片若干

- 镜子游戏卡片

- 活动背景音乐（轻柔的音乐）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一面小镜子，问：“小朋友们，你们见过镜子吗？镜子有什么作用呢？”引导幼儿自由发言，分享自己对镜子的认识。接着教师展示不同的镜子，让幼儿观察并说出它们的形状和颜色。

2. 探索与发现（10分钟）

教师分发不同形状的镜子给幼儿，鼓励他们用镜子照自己、照同伴、照周围的物品，并说说发现了什么。如：“镜子中的你是什么样子的？”“镜子能照出东西吗？”

教师引导幼儿思考：“为什么镜子能照出人影？镜子是怎么工作的？”通过简单的语言解释镜子是利用光的反射原理来成像的。

3. 游戏互动（10分钟）

开展“找朋友”游戏：教师将一些小玩具放在教室的不同角落，幼儿使用镜子寻找这些物品。完成后，幼儿互相交流自己的发现。

再进行“镜子变变变”游戏：幼儿用镜子照射不同的物体，观察光影的变化，感受镜子的神奇之处。

4. 延伸活动（5分钟）

教师播放一段关于镜子的动画短片，帮助幼儿更直观地理解镜子的作用。然后组织幼儿画一画自己眼中的镜子，鼓励他们发挥想象力。

四、活动评价：

通过观察幼儿在操作中的表现，以及他们在游戏和讨论中的参与度，评估其是否掌握了镜子的基本知识和功能。同时关注幼儿的表达能力和合作意识。

五、活动延伸建议：

可以在区域活动中投放更多与镜子相关的材料，如彩色玻璃纸、手电筒等，鼓励幼儿继续探索光与镜的关系，进一步拓展他们的科学兴趣。

六、教学反思：

本节课以幼儿的兴趣为出发点，结合生活实际，通过操作和游戏的方式激发幼儿的探索欲望。在今后的教学中，可以尝试引入更多与光学相关的实验，如凸透镜、凹透镜等，帮助幼儿建立更丰富的科学概念。