【6年级综合实践课教案】一、课程名称

二、教学年级

六年级

三、教学时间

2025年4月

四、教学目标

1. 培养学生动手能力和团队合作意识。

2. 提高学生的观察力和解决问题的能力。

3. 引导学生关注生活中的实际问题，增强社会责任感。

4. 通过实践活动，提升学生的综合素质。

五、教学内容

本次综合实践课的主题为“身边的环保小卫士”。通过调查、实验、讨论等方式，让学生了解环境保护的重要性，并尝试提出解决生活中环境问题的方法。

六、教学重点与难点

- 重点：引导学生发现生活中的环境问题，提出可行的解决方案。

- 难点：如何将理论知识转化为实际行动，激发学生的参与热情。

七、教学准备

1. 教师准备：相关图片、视频资料、调查问卷、实验材料等。

2. 学生准备：每人带一个废弃塑料瓶或纸盒，用于课堂实验。

3. 教室布置：分组桌椅，便于小组讨论与操作。

八、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师播放一段关于环境污染的短片，引发学生对环保问题的关注。接着提问：“你有没有注意到我们身边有哪些环境问题？”鼓励学生自由发言，分享自己的观察。

2. 探究活动（20分钟）

- 第一阶段：小组讨论

每组选择一个常见的环境问题（如垃圾分类、水资源浪费、空气污染等），进行讨论并记录下问题的原因和可能的解决办法。

- 第二阶段：实验展示

教师引导学生用废旧物品制作简易环保工具，例如用塑料瓶制作花盆、用废纸做笔筒等。学生在动手过程中体验资源再利用的意义。

3. 实践任务（20分钟）

- 任务一：校园环境调查

学生分组对校园内的垃圾情况进行观察与记录，统计不同种类垃圾的数量，并思考如何改进。

- 任务二：制定环保计划

每组根据调查结果，制定一份简单的环保行动计划，如设立班级垃圾分类箱、开展环保宣传等。

4. 总结与反思（10分钟）

- 各组汇报自己的成果和想法。

- 教师总结：环保不是一个人的事，而是每个人的责任。鼓励学生从身边小事做起，共同守护我们的家园。

- 学生填写学习反馈表，写下自己在这节课中的收获与感悟。

九、教学评价

1. 过程性评价：观察学生在小组讨论、实验操作中的表现。

2. 成果性评价：根据各组提交的环保计划和调查报告进行评分。

3. 自评与互评：学生之间互相评价，促进交流与学习。

十、教学延伸

建议学生在课后继续关注环保问题，可以与家长一起开展家庭环保行动，如减少使用一次性塑料制品、节约水电等，并将实践过程记录下来，下次课进行分享。

十一、教学反思

本节课通过贴近生活的主题，激发了学生的学习兴趣和参与热情。但在时间安排上略显紧张，部分小组未能充分展开讨论。今后可适当延长探究环节的时间，确保每个学生都能深入参与。

备注：本教案可根据实际情况灵活调整内容与形式，以适应不同学校和班级的教学需求。