【《杨氏之子》说课稿】一、教材分析

《杨氏之子》是人教版小学语文五年级上册中的一篇文言文课文，选自《世说新语·言语》。文章通过一个简短的故事，讲述了一位姓杨的孩子在面对孔君平的玩笑时，机智地以“未闻孔雀是夫子家禽”进行回应，展现了他聪慧、机敏的性格特点。

本文语言简洁，寓意深刻，既是一篇典型的文言文教学材料，也是一篇极具教育意义的寓言故事。通过对这篇课文的学习，学生不仅能掌握基本的文言词汇和句式，还能体会到古代儿童的智慧与幽默，从而激发学习古文的兴趣。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握课文中的重点字词，理解文言文的基本意思。

- 能正确、流利地朗读课文，并尝试背诵。

- 学习文言文阅读的基本方法，提升文言文阅读能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生走进文本，体会人物心理。

- 培养学生合作探究的能力，鼓励学生自主思考与表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代儿童的机智与聪慧，激发对传统文化的热爱。

- 体会语言的艺术之美，培养学生的审美情趣。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，掌握文言词语的意思，体会人物的语言艺术。

教学难点：理解“未闻孔雀是夫子家禽”的含义，体会其中的双关与机智。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过创设对话情境，让学生身临其境地感受人物的对话氛围。

2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同解读课文内容。

3. 诵读感悟法：通过反复诵读，帮助学生理解文言文的节奏与韵味。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有遇到过别人开玩笑的情况？你是怎么应对的？”引发学生兴趣，引出课题《杨氏之子》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放录音或示范朗读，帮助学生正音、断句。之后指名朗读，检查朗读效果。

3. 精读品析（15分钟）

分组讨论课文内容，重点理解“孔君平”、“夫子”、“未闻”等关键词语。教师引导学生结合上下文推测词义，逐步疏通文意。

4. 深入探究（10分钟）

引导学生思考：“杨氏之子的回答有什么巧妙之处？”鼓励学生从语言、逻辑、情感等方面进行分析，体会其机智与幽默。

5. 拓展延伸（5分钟）

展示其他类似的小故事，如《王戎不取道旁李》等，拓宽学生视野，增强对文言文的兴趣。

6. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，总结杨氏之子的聪明才智，引导学生思考：在生活中如何做到机智应对、灵活处事。

7. 布置作业（2分钟）

写一篇小作文，题目为《我眼中的杨氏之子》，要求结合自己的生活经历，谈谈对文中人物的理解。

六、板书设计

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杨氏之子

——《世说新语》

孔君平：开玩笑

杨氏之子：巧答

语言艺术：双关、机智

人生启示：遇事要冷静、灵活应对

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七、教学反思

本节课注重学生主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。在教学过程中，要注意因材施教，关注不同层次学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。

总之，《杨氏之子》不仅是一篇文言文，更是一则富有哲理的小故事，值得我们细细品味。希望通过本课的教学，能让学生在轻松愉快的氛围中感受到中华文化的魅力。