【《把铁路修到拉萨去》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解青藏铁路建设的背景及意义，体会文中所表达的建设者们不畏艰难、勇于奉献的精神。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文章情感和语言特色。

- 培养学生的阅读理解能力和信息整合能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受我国人民在建设祖国过程中展现出的坚韧不拔、团结拼搏的精神。

- 激发学生热爱祖国、关注国家发展的热情。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受建设者的奉献精神。

- 难点：体会作者通过语言描写所传达的情感和思想。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片（如青藏铁路、高原环境等）。

- 学生：预习课文，查找有关青藏铁路的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示青藏铁路的照片或视频片段，提问：“你们知道这条铁路是通往哪里的吗？为什么要把铁路修到拉萨？”

引导学生思考并激发学习兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《把铁路修到拉萨去》，简要介绍课文背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自主朗读课文，边读边圈画不认识的字词，并尝试理解大意。

2. 检查预习情况

- 读准字音：如“冻土”“风雪”“海拔”等。

- 理解词语意思：如“奇迹”“挑战”“顽强”等。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一件什么事？你从中感受到了什么？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，理解内容

- 分段朗读课文，教师引导学生抓住关键语句，分析人物形象和事件发展。

- 例如：“他们用最原始的方法，在风雪中施工。”这句话说明了什么？

2. 小组合作探究

- 分组讨论：文中哪些地方体现了建设者的艰辛？哪些句子最能打动你？为什么？

- 每组派代表发言，教师适时点拨。

3. 情感升华

引导学生体会“把铁路修到拉萨去”不仅是工程上的突破，更是中华民族精神的象征。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际，拓展思维

- 提问：“如果让你参与这样的工程，你会怎么做？你认为什么是真正的‘奇迹’？”

- 鼓励学生结合自身经历或社会现象进行思考。

2. 资料补充

教师展示青藏铁路建设的相关资料或视频片段，进一步加深学生对课文的理解。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容

引导学生回顾课文中的主要人物、事件和情感表达。

2. 情感升华

总结：“这条铁路不仅连接了西藏与内地，更连接了我们每一个人对祖国的热爱与奉献。”

3. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我心中的‘奇迹’》，谈谈你对“把铁路修到拉萨去”的理解。

- 或者搜集一位建设者的感人事迹，进行分享。

五、板书设计

```

把铁路修到拉萨去

背景：青藏高原，自然条件恶劣

人物：建设者——不畏艰险、勇于奉献

主题：民族精神、祖国发展、人民力量

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解其内涵，激发了学生的情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言文字的品味与赏析，提升语文素养。