【幼儿园大班音乐:小卓玛上学教案】一、活动名称：

《小卓玛上学》

二、活动目标：

1. 通过歌曲《小卓玛上学》，引导幼儿感受音乐的节奏与旋律，激发对音乐的兴趣。

2. 理解歌词内容，了解小卓玛上学的快乐心情，培养幼儿积极向上的生活态度。

3. 鼓励幼儿大胆表现，尝试用动作和语言表达对歌曲的理解。

4. 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，在音乐活动中体验快乐。

三、活动准备：

1. 教师提前熟悉歌曲《小卓玛上学》的旋律和歌词。

2. 准备与歌曲相关的图片或视频素材（如藏族小朋友上学的情景）。

3. 音乐播放设备、钢琴或电子琴。

4. 幼儿每人一张“小卓玛”头饰或贴纸，用于角色扮演。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语言导入：“今天我们要认识一位新朋友——小卓玛，她是一年级的小学生，每天早上都高高兴兴地上学去。我们一起听一首关于她的歌吧！”

播放《小卓玛上学》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。

2. 学习歌曲（10分钟）

- 教师分段教唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

- 通过拍手、踏步等方式帮助幼儿掌握节奏。

- 鼓励幼儿跟着老师一起唱，逐步熟悉歌词内容。

- 引导幼儿理解歌词中的意思，如“背着书包去上学”、“路上遇到好朋友”等。

3. 表演与互动（10分钟）

- 分组进行角色扮演，幼儿戴上“小卓玛”头饰，模仿小卓玛上学的动作和表情。

- 教师引导幼儿边唱边表演，鼓励他们加入自己的创意动作。

- 可以设置一个“上学路”的情境，让幼儿在教室中模拟走路、打招呼等情景。

4. 拓展与延伸（5分钟）

- 提问引导：“你每天上学时的心情是怎样的？你有没有像小卓玛一样开心地去学校？”

- 鼓励幼儿分享自己的上学经历，增强情感共鸣。

- 教师总结：“每个人都有自己的上学故事，只要我们用心去感受，就能发现其中的快乐。”

五、活动评价：

1. 观察幼儿是否能跟随音乐节奏演唱歌曲。

2. 评估幼儿在表演环节的表现，是否积极参与并有创意。

3. 通过提问了解幼儿对歌曲内容的理解程度。

六、活动延伸建议：

1. 在区域活动中提供“上学”主题的绘画材料，让幼儿画出自己心目中的“小卓玛”。

2. 结合美术活动，制作“我的上学路线图”，增强幼儿的空间感知能力。

3. 家长配合，鼓励幼儿在家复述歌曲内容，加强家园共育。

七、注意事项：

- 注意保护幼儿的嗓音，避免长时间大声歌唱。

- 活动过程中要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

- 保持课堂气氛轻松愉快，让幼儿在玩中学、学中乐。

教学反思：

本节课通过歌曲《小卓玛上学》引导幼儿感受音乐的魅力，同时结合生活情境，帮助幼儿建立积极的情感体验。在今后的教学中，可以进一步丰富音乐活动的形式，如加入乐器伴奏、创编歌词等，提升幼儿的音乐素养与创造力。